Виктория Назарьева
Шпаргалка по педагогике
423K Добавлена: 28.05.2010
Аннотация
Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых. Анализируется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен.
Впечатления о книге:
Оглавление
1. Общая характеристика и особенности педагогической профессии
2. Профессиональная деятельность и личность педагога
3. Общая и профессиональная культура педагога
4. Педагогика, как наука, ее объект. Ее роль в развитии общества
5. Связь педагогики с другими науками
6. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация
7. Педагогическая деятельность, педагогическая система, педагогический процесс
8. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
9. Российская система образования
10. Понятие «методология педагогической науки». Методологическая культура педагога
11. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики. Методы и логика педагогического исследования
12. Содержание образования, как фундамент базовой культуры личности
13. Цели, задачи и закономерности обучения
14. Принципы обучения
15. Формы организации обучения
16. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения
17. Дидактика, ее основные категории
18. Дидактические системы
19. Государственный образовательный стандарт
20. Методы обучения
21. Мотивация и стимулирование учения
22. Сущность воспитания, его задачи и содержание
23. Закономерности и принципы воспитания
24. Воспитание как социализация
25. Методы воспитания. Выбор методов и приемов воспитания
26. Методы формирования сознания личности
27. Методы организации деятельности
28. Методы стимулирования
29. Роль отношений в системе всестороннего формирования личности. Явления интегративности и генерализации
30. Воспитательный коллектив и его влияние на развитие личности
31. Нравственное (этическое) воспитание
32. Социально ориентированное воспитание
33. Эстетическое воспитание
34. Физическое воспитание
35. Трудовое воспитание
36. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений
37. Самовоспитание учащихся и факторы, влияющие на него
38. Методы самовоспитания и педагогическое руководство самовоспитанием
39. Совместная воспитательная деятельность школы, семьи и общественности
40. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
41. Учитель в школе, его профессиональная пригодность и профессионализм
42. Структура деятельности учителя
43. Семья как социальный институт
44. Отношения детей и родителей в семье
45. Стили семейного воспитания
46. Методы воспитания детей в семье
47. Управление и принципы управления педагогическими системами. Государственный характер управления системой образования
48. Функции и культура руководителя
49. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, планирование и контроль
50. Роль организации в управлении
51. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в первобытном обществе
52. Воспитание и школа в Античном мире
53. Воспитание и школа древнего востока
54. Воспитание и школа у восточных славян
55. Воспитание и образование в эпоху Средневековья в Византии
56. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху раннего Средневековья
57. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения в Западной Европе
58. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.)
59. Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX в
60. Школа и педагогика в России XVIII в
61. Школа и педагогика в России до 90-х гг. XIX в
62. Школа и педагогика в России в конце XIX и начале ХХ вв. (до 1917 г.)
63. Зарубежная школа и педагогика в первой половине XX в
64. Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.)
65. Школа и педагогика России в конце XX в
66. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
Список литературы
'
Просмотров 
